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A continuación ofrecémoslle as diferentes publicacións realizadas pola Asociación Profesional de Pedagogos/as e Psicopedagogos de Galicia.
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La inserción sociolaboral de los jóvenes tutelados: el Programa Mentor en Galicia |
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El siglo XXI anticipa un mundo laboral con sorprendentes, profundos y veloces cambios aportados por una nueva revolución científica y tecnológica en la que la informática y la telemática van a transformar la realidad existente, a partir más del esfuerzo intelectual que del físico. Por éstas y otras razones, el mundo laboral está adoptando nuevos marcos que están presididos por la mundialización, la globalización y la transnacionalización con un profundo impacto en la economía, el comercio, las finanzas, la política y la cultura. Pero ¿cómo hemos llegado hasta aquí? y ¿cómo se enfocan en nuestra sociedad estos cambios? y, más concretamente, ¿cómo se hace desde los servicios de atención a los jóvenes tutelados en Galicia?. Estas son algunas de las preguntas que inicialmente nos planteamos y a las que, en cierta medida, trataremos de dar respuesta a lo largo de esta tesis.
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La pedagogía del ocio: nuevos desafíos |
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 En las últimas décadas, las actividades de ocio se vienen consolidando como un claro refe-rente de desarrollo social, lo que las convierte en un gran desafío para las instituciones públicas y privadas en la búsqueda de la igualdad de oportunidades para el aprovecha-miento del tiempo libre como un contexto lúdico-formativo.
La creciente demanda de intervenciones en el ámbito del ocio es una realidad que nos exige reflexionar sobre la necesidad de ampliar, diversificar, organizar e institucionalizar la oferta de programas renovados y adaptados a la sociedad actual. Pero esto no debe entenderse como actuaciones anárquicas, aisladas o carentes de coherencia en relación con el entorno socio-cultural de la zona, sino que se debe buscar una conexión entre los programas ofertados, la adaptación a las demandas de cada zona y, sobre todo, atendiendo a todo el abanico de edades o etapas evolutivas, desde la infancia hasta la tercera edad, pasando por la adolescencia, la juventud y la persona adulta; desde la marginación hasta los más favorecidos culturalmente, pasando, desde luego, por las personas con minusvalías. En definitiva, ofrecer un disfrute del ocio integral y multidimensional, formal y no formal, basado en las múltiples posibilidades del entorno. |
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La intervención pedagógica en la adopción |
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En el presente libro se reúnen los trabajos de diferentes expertos en materia de Educación relacionados con el proceso de adopción.
Algunos de estos trabajos han sido expuestos en las III Xornadas de la Aso-ciación APEGA, dedicadas en esta ocasión al tema de la Adopción y celebradas en la sede de la Fundación Caixa Galicia de A Coruña, los días 13 y 14 de Abril de 2007, bajo el título Intervención Pedagóxica na Adopción. Otros trabajos son colaboracio-nes puntuales para la presente publicación.
Partiendo del tema de la Adopción, como concepto y proceso, la orientación de las Xornadas es eminentemente educativa por la importancia que la educación tie-ne en la sociedad, a veces escasamente valorada y reconocida: en la fase de niño y en la etapa de adulto, como hijo y como padre/madre, como profesional, como miembro activo de una sociedad. |
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Historia de los derechos de la infancia |
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La Convención de Nueva York fue ratificada por el Parlamento Español el 6 de diciembre de 1990 y entró en vigor en España el 5 de enero de 1991, formando parte, desde entonces, de nuestro derecho positivo y siendo, por tanto, de obligado cumplimiento.
En virtud de su artículo 44, los Estados que la tienen ratificada adquieren la obligación de presentar informes periódicos sobre las medidas adoptadas para dar cumplimiento a los derechos reconocidos en ella al Comité de Derechos de la Infancia de Naciones Unidas. La Comunidad autónoma de Galicia coopera, en este sentido, transmitiendo sus aportaciones al informe final que España remite para su evaluación. [ Continúa ... ] |
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