Las fiestas navideñas, un momento ideal para disfrutar del ocio activo en familia por sus dimensiones formativas
Ahora que estamos en plenas Fiestas navideñas y los niños pasan muchas horas en el entorno familiar, es el momento para aprovechar y disfrutar del juego y de las actividades de ocio y tiempo libre, como una herramienta que favorece el desarrollo integral y la convivencia familiar, transmitiendo valores, normas y actitudes.
La educación no formal, según la define Jaume Trilla, abarca a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos que contribuyen a la formación del individuo, es decir, es aquella que se da en contextos en los que existe una clara intencionalidad educativa, acompañada de una planificación de actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan al margen de la enseñanza reglada.
Los profesionales de la enseñanza comprueban como su trabajo en las aulas se ve neutralizado unas veces y complementado o reforzado otras por la fuerte influencia que ejerce sobre el alumnado la educación no formal e incluso la informal y muy especialmente los medios de comunicación, y mas concretamente la televisión
La formación y la educación en los últimos tiempos han dejado de ser una función exclusiva de la educación formal para ir cediendo intervenciones educativas a la educación no formal y a la informal.
Las dimensiones educativas de la educación no formal y mas concretamente aquellas actividades contextualizadas en el ámbito del ocio y tiempo libre adquieren una proyección mas notoria y un mayor protagonismo con un amplio abanico de objetivos (Belén Caballo, 2005):
- Favorecer la autonomía personal
- Promover y potenciar las sensibilidades del individuo
- Activar y consolidar las aficiones
- Estimular responsabilidades y libertades
- Desarrollar habilidades y capacidades
- Promover la comunicación y la socialización
- Incrementar la participación colectiva
- Generar e incentivar valores cívicos
Las actividades de ocio se consolidan cada vez con mas fuerza como un referente de la educación no formal por su carácter multidisciplinar y por las variadas dimensiones que ofrece para contribuir a la formación integral del individuo, con unas funciones muy claras:
- Lúdica: con todas las experiencias ligadas al juego o a la diversión, las prácticas deportivas, la recreación, las aficiones y otros pasatiempos para cualquier momento de la vida.
- Creativa: configurándose alrededor de las expresiones artística, cultural, estética, musical, icónica, etc.
- Festivo-comunitaria: Considerada como un exponente de identidad cultural y social y concebida como una muestra de ocio compartido.
- Ambiental-ecológica: vinculada al desarrollo de la creación al aire libre e integrada en los entornos de la naturaleza y del medio ambiente.
- Solidaria:como una vivencia personal, comprometida con la sociedad y altruista donde predomina la voluntad de cooperar desinteresadamente en tareas de ayuda a otras personas o colectivos y muy en particular a aquellos que presentan mayores carencias o necesidades.
- Educativa:con un reconocimiento del valor pedagógico de las iniciativas y prácticas que se promueven en el tiempo libre, abriendo el aprendizaje a nuevas oportunidades formativas, actitudes, aptitudes, competencias, habilidades,…..
En la actualidad el campo de la Educación no formal, se caracteriza por su amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educación permanente a tareas de complementación de la escuela; desde propias de la pedagogía del ocio, a otras que están relacionada con la formación integral: ambiental, ecológica, cultural, etc.
Y precisamente por esta nueva reconceptualización y por las múltiples posibilidades que ofrece la educación no formal, las familias deben buscar en el ocio una adecuada selección de las actividades, teniendo como referencia los principios básicos de intervención en este ámbito:
- Fin formativo
- Sugestividad en la amplia gama de actividades
- Voluntariedad y libertad para elegir las actividades, contando, cuando sea necesario, con asesoramiento adecuado
- Que sea recreativo, al tiempo que favorecedor de la creatividad
- Que satisfaga las necesidades propias de la naturaleza en función de cada etapa evolutiva
- Dinamizador del espíritu asociativo, de relación y de cooperación
La familia juega un papel decisivo en el aprovechamiento del tiempo libre porque es el primer modelo que tienen ante sus ojos los niños/as y lo que hagan o como vivan los padres el ocio va a tener una influencia positiva o negativa en los hijos. Si los hijos ven leer el periódico o un libro en casa, no por ello van a aficionarse necesariamente a la lectura pero, sin duda, entrarán en contacto con los libros y periódicos de forma natural y espontánea.
Los niños/as necesitan apoyo y estímulo. Cuando unos padres descubran a sus hijos aficiones por la poesía, el dibujo, la danza, el teatro, el deporte, el aire libre, etc., tienen una gran responsabilidad en alentar estas aficiones, pues, si lo hacen pueden estar favoreciendo algo tan importante como el motivarles a descubrir y desarrollar el sentido de la existencia.
Desde el Rincón de la Pedagogía de Carriola deseamos que padres e hijos en estas fiestas disfruten juntos, aprovechen para transmitir valores y no pierdan esta gran oportunidad para favorecer el desarrollo integral de sus hijos.
José Carlos Otero López
Lic. en Psicopedagogía
