APEGA - Asociación Profesional de Pedagogos/as e Psicopedagogos/as de Galicia
Apega cumple trece años
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En diciembre de 2003, un pequeño grupo de pedagog@s nos reunimos para participar en el proyecto de crear una asociación que diese respuestas a algunas de las necesidades de nuestro colectivo en Galicia.
Tras los primeros momentos de puesta en marcha tanto de la organización como de los procedimientos de gestión y difusión de nuestras ideas, se empezaron a encauzar las actividades con las que se fueron materializando algunas de nuestras propuestas.
Asóciate a APEGA!
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Se es pedagog@ ou psicopedagog@ licenciad@, ou estudiante de Pedagoxía ou Psicopedagoxía, podes asociarte a APEGA para defender os teus dereitos, traballar por uns obxectivos comúns e obter unha serie de vantaxes.
Se che interesa, só tes que facer clic aquí.
Hitos de la Asociación Profesional de Pedagogos y Psicopedagogos de Galicia
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Apega fue creada en el año 2003 por un grupo de pedagogos que estaban trabajando en diferentes campos profesionales de la pedagogía educativa, social y en la investigación con el fin de darle una mayor visibilidad social a su identidad profesional tanto con respecto a sus objetivos como a sus posibilidades laborales. En elmes de agosto de 2004 recibió la resolución por la que la Xunta de Galicia la recoocía legalmente como una sociedad cuyos fines eran fortalecer la Pedagogía en tanto que ciencia, disciplina y profesión; potenciar el reconocimiento social y profesional de los pedagogos y pedagogas, y promover a creación de un Colegio Oficial de Pedagogos/as. Esto último fue algo que no se pudo llevar a cabo -como luego explicaremos- debido a los cambios producidos en la normativa de los colegios profesionales, auspiciados por una directiva de la Unión Europea, que cambiara definitivamente el marco en el que esos se movían hasta ahora.
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Guía de Práctica Clínica sobre las Intervenciones Terapéuticas en el TDAH
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Documentar la variabilidad de la práctica clínica, analizar sus causas y adoptar estrategias orientadas a eliminarla, han demostrado ser iniciativas que fomentan la toma de decisiones efectivas y seguras, centradas en los pacientes, por parte de los profesionales sanitarios. Entre dichas estrategias destaca la elaboración de Guías de Práctica Clínica (GPC), «conjunto de recomendaciones basadas en una revisión sistemática de la evidencia y en la evaluación de los riesgos y beneficios de las diferentes alternativas, con el objetivo de optimizar la atención sanitaria a los pacientes».
Entre las prioridades del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, se encuentra consolidar la elaboración de GPC, coordinada desde GuíaSalud, en el marco de la Red Española de Agencias de Evaluación de Tecnologías Sanitarias y Prestaciones del Sistema Nacional de Salud (SNS).
Es en este contexto en el que se enmarca la presente Guía de Práctica Clínica sobre las Intervenciones Terapéuticas en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
| Guía de Práctica Clínica sobre las Intervenciones Terapéuticas en el TDAH | [ ] | 1672 Kb |
| Guía para Pacientes | [ ] | 2541 Kb |
El Periódico de la Adopción: Marzo 2018
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La Ceapa lanza la campaña En mi casa falta tiempo libre , enumerando las consecuencias negativas de sobrecargar con tareas escolares a los niños: los deberes son un método de aprendizaje erróneo; sobrecargan al alumnado; suponen una intromisión e injerencia en la vida familiar y el tiempo de ocio; generan situaciones de desigualdad entre el alumnado y vulneran los derechos del niño. Un tema familiar en muchos hogares adoptivos. Hemos incorporado interesantes artículos a nuestra Web de recomendada lectura: Conectar emocionalmente con los hijos, clave para tratar (y prevenir) problemas graves de comportamiento en la infancia; Primera adaptación y miedo,mucho miedo; La quiebra fraudulenta de los hijos adoptados y ¿Cuál es la edad idónea para ser madre?.
Las reflexiones de Mario Marrone a própósito del apego y su impacto en los vínculos del niño y del adulto. Carlota Fominaya nos acerca a un complejo tema: el fracaso en la adopción. Y Diana Oliver aborda en su artículo la necesidad de que los niños puedan experimentar situaciones de riesgo para favorecer su desarrollo. Los niños adoptados por holandeses en Indonesia y Sri Lanka durante los años ochenta han presentado una demanda contra el Gobierno de La Haya por "errores de procedimiento" en las adopciones, y exigen una compensación por los altos costes que genera la búsqueda de sus padres biológicos.
Las búsquedas y encuentros entre hijos y familias biológicas, un tema que cobra cada vez más importancia en la vida de las familias adoptivas. Estais invitados al Desayuno de la Adopción de este mes, esta actividad que organizamos para pensar juntos sobre alguna de las particularidades de la adopción, será el 14 de Abril y, en esta ocasión, abordaremos Cuando los niños llegan mayores. Os esperamos. Nuestro viaje del mes nos llevó a recorrer Chile y Nepal y las comunidades autónomas en busca de información sobre la adopción y el acogimiento en este número que esperamos resulte de vuestro interés.
Fuente: El Periódico de la Adopción
Guía para la evaluación y determinación del interés superior del niño
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La Observación General 14 del Comité de Derechos del Niño afirma que: El interés superior del niño es un derecho, un principio y una norma de procedimiento basados en una evaluación de todos los elementos del interés de uno o varios niños en una situación concreta. El objetivo del concepto de interés superior del niño es garantizar el disfrute pleno y efectivo de todos los derechos reconocidos por la Convención y el desarrollo holístico del niño.
En la legislación española, viene recogido en el artículo 2 deLey Orgánica de la Protección Jurídica del Menor: “Todo menor tiene derecho a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que le conciernan, tanto en el ámbito público como privado. En la aplicación de la presente ley y demás normas que le afecten, así como en las medidas concernientes a los menores que adopten las instituciones, públicas o privadas, los Tribunales, o los órganos legislativos primará el interés superior de los menores sobre cualquier otro tipo de interés legítimo que pudiera concurrir.”
| Guía para la evaluación y determinación del interés superior del niño | [ ] | 1081 Kb |
