APEGA - Asociación Profesional de Pedagogos/as e Psicopedagogos/as de Galicia
Apega cumple trece años
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En diciembre de 2003, un pequeño grupo de pedagog@s nos reunimos para participar en el proyecto de crear una asociación que diese respuestas a algunas de las necesidades de nuestro colectivo en Galicia.
Tras los primeros momentos de puesta en marcha tanto de la organización como de los procedimientos de gestión y difusión de nuestras ideas, se empezaron a encauzar las actividades con las que se fueron materializando algunas de nuestras propuestas.
Asóciate a APEGA!
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Se es pedagog@ ou psicopedagog@ licenciad@, ou estudiante de Pedagoxía ou Psicopedagoxía, podes asociarte a APEGA para defender os teus dereitos, traballar por uns obxectivos comúns e obter unha serie de vantaxes.
Se che interesa, só tes que facer clic aquí.
El Periódico de la Adopción: Abril 2017
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Hemos incorporado a nuestra web una serie de artículos que esperamos sean de vuestro interés: Los traumas en los adoptados; Las esperas para adoptar superan ya los diez años y 15 cosas que quiero que sepa mi profesor/a. Nuestro próximo Desayuno de la Adopción, el 20 de Mayo, abordará el tema de las familias de la adopción: biológicas y adoptivas. No olvideis hacer vuestras reservas de plaza. Nuestro viaje del mes nos lleva a Chile y El Salvador.
Reflexionamos sobre la separación de las familias adoptantes y su repercercusión en los hijos. Lasha nos hace pensar en las cosas que deber saber una familia que adopta niños negros. El testimonio de Haile Fàbrega sobre su retorno a Etiopía y la relación con su familia biológica.Adopciones que se salen de la "norma": adopción de niños mayores o con necesidades especiales. Un tema que está preocupando mucho a las familais que han adoptado en los países del este europeo: el sindrome alcohólico fetal. La información sobre la adopción y el acogimiento en nuestras comunidades autónomas completan este número que esperamos resulte de vuestro interés.
Fuente: El Periódico de la Adopción
Un año de acoso en silencio
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Las víctimas de «bullying», problema que empieza a detectarse en niños de 7 años, tardan doce meses en alertar sobre el problema; más de la mitad pierden a sus amigos del colegio.
Arturo no existe. Solo es una forma de poner nombre al perfil de niño que sufre acoso escolar dibujado por los datos recabados en el segundo Estudio sobre Acoso Escolar y Ciberbullying, elaborado a partir de las llamadas recibidas en el teléfono de ayuda de la Fundación ANAR. Arturo podría ser un avatar construido con la media de edad de las víctimas o con el epígrafe que concentra el mayor porcentaje de menores en asuntos como el rendimiento escolar o la pérdida de amistades derivadas de ese problema.
¿Puede escucharme alguien? La participación de los niños en la justicia juvenil
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El Observatorio Internacional de Justicia Juvenil (OIJJ) es una organización establecida en Bruselas y reconocida como Fundación Belga de Utilidad Pública. Funciona como foro interdisciplinar para el intercambio de información, comunicación, debates, análisis y propuestas relacionadas con la justicia juvenil alrededor del mundo.
Esta publicación ha sido elaborada por el Departamento de Derecho del Menor de la Universidad de Leiden y es parte del proyecto Europeo Mejorando los sistemas de justicia juvenil en Europa: Formación para profesionales (JUST/2013/FRC/AG) liderado por el Observatorio Internacional de Justicia Juvenil (OIJJ), y llevado a cabo en colaboración con el Ludwig Boltzmann Institute of Human Rights (Austria); Hope for Children - UNCR Policy Centre (Chipre); Rubikon Centrum (República Checa); Association Diagrama (Francia); Ministerio de Justicia Griega (Grecia); Istituto Don Calabria (Italia); Providus Center (Letonia); Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais (Directorate General of Reintegration and Prison Service) (Portugal); Fundación Diagrama (España); Include Youth (Irlanda del Norte, Reino Unido); Finish Forum for Mediation (Finlandia); University College Cork (Irlanda).
 ¿Puede escucharme alguien? La participación de los niños en la justicia juvenil | [ ] | 7149 Kb |
Decálogo para el buen uso del Whatssap
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Desde Apega queremos dar respuesta a una necesidad emergente que se nos manifiesta por diversas vías y que tiene como foco central el uso incorrecto y desmedido de los niños y adultos del whatssap.
He aquí un decálogo de buenas prácticas:
1. El whatssap ha de satisfacer necesidades concretas de información que no pueden ser transmitidas por otras redes sociales alternativas.
2. Su usuario debe diferenciar entre lo público y lo privado cuando comparta imágenes o comentarios comprometidos. En el segundo caso, deberá limitar la información confidencial a las personas de mayor confianza.
3. Evitar que por comodidad el whatssap acabe convirtiéndose en el método de comunicación por excelencia con todas las personas de su entorno.
4. Los grupos de whatssap deberán restringirse a su finalidad exclusiva; es decir no tendrán cabida mensajes o vídeos de que no cumplan con su objetivo concreto.
